|
Inhaltsübersicht
I. Die Konzeption der Ganztagsschule
1. Begründungen für Schulen mit
ganztägigen Konzepten
1.1 Aspekte zur unterschiedlichen Einschätzung der Notwendigkeit
1.2 Pädagogische Entwicklung vor dem Zweiten Weltkrieg
1.3 Realisierung des Ganztagsschulgedankens seit Gründung der
Bundesrepublik
1.4 Pädagogische Begründungen im Sinne der Schulreform
1.5 Sozialpolitische Argumentationen zur Ganztagsschule
II.
Die Umsetzung des Konzepts in die Praxis
2. Entwicklung ganztägiger
Konzeptionen
2.l Beweggründe für die ganztägige Konzeption
2.2 Günstige Faktoren bei den Umwandlungsbemühungen
2.3 Widrige Faktoren bei der Konzeptionsentwicklung
2.4 Schwierige Konstellationen im Laufe des Veränderungsprozesses
2.5 Informations- und Entscheidungsvorbereitungen vor der
Organisationsänderung
2.6 Antragstellung bei den Entscheidungsträgern
3.
Strukturen und Konzeptionsmerkmale
3.1 Vielfältigkeit der ganzheitlichen Ausgestaltung
3.2 Defizite und Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen
3.3 Bausteine und Charakteristika des Ganztagskonzeptes
3.4 Grundlegende Vorgaben und Voraussetzungen
III.
Die ganztägige Schule - Vielfalt der Formen
4. Vielfalt der Formen ganztägig
arbeitender Schulen
4.1 Kürzung der Schulzeit und Verlängerung des Schultages
4.2 Formen ganztägig konzipierter Schulen in der Primarstufe
4.3 Ganztägige Konzeptionen in Schulen der Sekundarstufe
4.4 Unterschiede bei der offenen und gebundenen Form
5. Arbeits-, Erziehungs- und Gestaltungsschwerpunkte
5.1 Freizeitpädagogik
5.2 Projektunterricht
5.3 Neue Unterrichtsfächer
5.4 Hausaufgaben
5.5 Schulatmosphäre und Lebenswelt
6.
Tagesgestaltung
an ganztägigen Schulen
6.1 Rhythmisierung
6.2 Zeitliche Planung
6.3 Stundenpläne
6.4 Wochenzeitpläne
IV.
Die Rahmenbedingungen: Personal-Sachausstattung-Mittagessen
7.
Lehrkräfte und andere MitarbeiterInnen
7.1 Kollegiale Gemeinschaft der Schulbediensteten
7.2 Lehrkräfte und Lehrerbildung
7.3 Sozialpädagoglnnen und Erzieherlnnen
7.4 Eltern und andere MitarbeiterInnen
7.5 Personalversorgung ganztägig konzipierter Schulen
8. Raum- und Sachausstattung
8.1 Erweiterte Raumkapazitäten und zusätzliche Sachkosten
8.2 Obersicht der zusätzlichen Räume an Ganztagsschulen
8.3 Lokalisation des Freizeitbereichs im Schulgebäude
8.4 Erläuterungen zu ausgewählten Beispielen
8.4.1 Bibliothek
8.4.2 Diskothek
8.4.3 Spielothek
8.5 Einzelarbeitsplätze für Schülerlnnen und Lehrkräfte
8.6 Schließfächer und Garderobenschränke
9.
Mittagessen in ganztägigen Schulen
9.1 Esskultur
9.2 Pädagogische Gestaltung
9.3 Verpflegungssysteme
9.4 Lebensmittelinfektionen
Anregungen für die Praxis
Stichwortverzeichnis
Literaturverzeichnis
|
